Ma. De Lourdes González Santos
Cd. Guzmán Jalisco, México
Comunidad de educadores de la Red de Docentes IB.
La sostenibilidad de la educación, tiene como base los tres pilares fundamentales de un desarrollo sustentable: la sostenibilidad social, económica y ambiental. La reconciliación y sincronía de tales factores es base firme de viabilidad de un proyecto armónico con los términos y con la sociedad. Sin embargo, son proyectos difíciles de lograr en una sociedad tan desigual.
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Sostenibilidad
Artículos
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La sostenibilidad de la educación
8 de febrero de 2020, por Formación IB -
La lectura de contexto como unidad de análisis, un medio coherente para proyectarnos desde la escuela a la comunidad y viceversa
20 de diciembre de 2020, por Formación IBJulio César Páez García. Montería –Córdoba-Colombia
Docente Escuela Normal Superior de Montería y Universidad de Córdoba
Los contextos no hablan por sí mismo, es importante que alguien los lea entonces la lectura de contexto puede considerarse como una técnica investigativa rodeada de muchos instrumentos que permiten leer contextos e identificar en ellos fortalezas, debilidades, datos, circunstancias, eventos, situaciones convencionales y no convencionales, las cuales pueden servir para realizar procesos de investigación en las instituciones educativas y su entorno donde se involucran los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad en general, así como sus espacios y representaciones, convirtiéndose todo en una unidad de análisis. -
Ingeniería Ambiental: ¿Dentro o fuera de la Cultura Científica?
29 de marzo de 2020, por Formación IBSurge un nuevo paradigma donde los propios ingenieros son los que se acercan a la sociedad con sus trabajos divulgados por medio de sus redes sociales, medios de comunicación (tv, prensa y radio), plataformas de investigación, revistas entre otros.
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Objetivos de desarrollo sostenible. La integralidad de propósitos como articulación para la solución de la crisis mundial
15 de mayo de 2019, por Formación IBOneyda J. Mengo P., Maracay, Venezuela.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) buscan orientar la transición hacia la sostenibilidad, surgen en respuesta a los vacíos dejados por los Objetivos del Milenio, en materias como demografía, diversidad cultural y derechos humanos. Por ello, es imperativo que el nuevo abordaje se haga desde un enfoque multivariado e integral que contemple la participación de la sociedad y su componente científico. -
¿Qué hacemos sobre el planeta?
10 de febrero de 2020, por Formación IBReflexionar sobre la posición del ser humano en el planeta y con respecto a los demás seres vivos, nos permite dimensionar sobre las interrelaciones que necesariamente establecemos con el ambiente y la necesidad de preservarlo. Cómo nos dimensionamos como especie condiciona nuestras políticas y acciones presentes y futuras; fundamentalmente, con qué ideología educamos.
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4 de marzo Día Mundial de la Ingeniería para el Desarrollo Sostenible 2021
5 de marzo de 2021, por OscarDía Mundial de la Ingeniería para el Desarrollo Sostenible es una oportunidad para discutir estos temas e involucrar a la comunidad más amplia en las contribuciones de los ingenieros y la ingeniería y el trabajo que se debe hacer para lograr la Agenda 2030 de la ONU para que nadie se quede atrás.
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El paradigma del boomerang: los contaminantes y la salud
26 de octubre de 2021, por Formación IBMag. Susana Alicia Bartolotta, Buenos Aires, Argentina. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Los efectos de la contaminación sobre la salud han tenido una señal de alerta gradual en la opinión pública. Esta situación ha forzado a los distintos gobiernos a tomar acciones concretas, pero aún tienen fallas puntuales en su cumplimiento efectivo. Año tras año numerosos tóxicos ingresan al ambiente y el efecto boomerang tiene resultados catastróficos en los organismos, poniendo en riesgo su resiliencia. -
Los rellenos sanitarios: ¿Solución a las basuras? o bombas de tiempo.
27 de noviembre de 2019, por Formación IBJulio César Páez García.
Montería-Córdoba-Colombia.
Basado en el material de referencia 2MMG58 titulado “Que pague más quien produzca más basura” de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica, el cual ha sido utilizado con los estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de Montería, se realiza este escrito para poner a su consideración algunas tesis producto de una experiencia demostrativa y significativa que se ha desarrollado en esta institución educativa y que puede ser homologable en cualquier institución adaptada desde sus contextos para el beneficio ambiental del mundo. -
Enfoques de desarrollo sostenible y urbanismo
13 de diciembre de 2018, por Formación IBEn años recientes, es cada vez más frecuente que temas referentes al medio ambiente urbano, tales como: contaminación atmosférica, ocupación del espacio, afectación a la capa de ozono, pérdida de áreas verdes, hacinamientos de alto riesgo e insalubres, entre otros, sean considerados como problemas de interés público; la expresión de deterioro ambiental en las ciudades es grave. La concentración poblacional, el consumismo, el incremento del parque vehicular, los procesos industriales, las actividades del sector servicios, los sistemas de transporte y otras manifestaciones de la vida urbana, han contribuido a una situación de degradación de la naturaleza y la calidad de vida en las ciudades. La idea de un medio ambiente en peligro, ha pasado a formar parte de la conciencia colectiva y se refleja tanto en la ciudadanía como en los encargados de la toma de decisiones.
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¿Qué se debe hacer para que el mundo mire hacia al ambiente?
19 de enero de 2022, por Formación IBMixzaida Yelitza Peña Zerpa
UNY/UNEXCA/FUNDACIÖN FAMICINE
Caracas, Venezuela
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
No mires arriba, la película dirigida por Adam McKay y protagonizada por Leonardo DiCaprio y Jennifer LawreAdam, nos podría ayudar entender la relación entre doctorante y tutor; intereses por encima del ambiente, y los problemas comunicacionales dentro de la comunidad científica.