Noticias Formación IBJulio César Páez García. Montería –Córdoba-Colombia
Docente Escuela Normal Superior de Montería y Universidad de Córdoba
Los contextos no hablan por sí mismo, es importante que alguien los lea entonces la lectura de contexto puede considerarse como una técnica investigativa rodeada de muchos instrumentos que permiten leer contextos e identificar en ellos fortalezas, debilidades, datos, circunstancias, eventos, situaciones convencionales y no convencionales, las cuales pueden servir para realizar procesos de investigación en las instituciones educativas y su entorno donde se involucran los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad en general, así como sus espacios y representaciones, convirtiéndose todo en una unidad de análisis.
Portada del sitio > Palabras clave > Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) > Sostenibilidad
Sostenibilidad
Artículos
-
La lectura de contexto como unidad de análisis, un medio coherente para proyectarnos desde la escuela a la comunidad y viceversa
20 de diciembre de 2020, por Formación IB -
Elaboración de hojas de papel y derivados por medio de fruta y/o verdura
18 de marzo de 2020, por Formación IBMaría de los Ángeles Aguiñaga Villaseñor
Santiago de Querétaro, México. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Instituto Tecnológico Nacional de México campus Querétaro
1.- Introducción.
Sostenibilidad en la educación.
La sostenibilidad se refiere, por definición, a la satisfacción de las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico, cuidado del medio (...) -
Educación Ambiental Informal y su vinculación con el cine
4 de abril de 2019, por Formación IBMixzaida Peña. El principal vehículo que podemos utilizar en la transmisión de la educación ambiental informal es el lenguaje; siendo el lenguaje del cine un medio importante para llegar a las sociedades y familias.
-
Los rellenos sanitarios: ¿Solución a las basuras? o bombas de tiempo.
27 de noviembre de 2019, por Formación IBJulio César Páez García.
Montería-Córdoba-Colombia.
Basado en el material de referencia 2MMG58 titulado “Que pague más quien produzca más basura” de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica, el cual ha sido utilizado con los estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior de Montería, se realiza este escrito para poner a su consideración algunas tesis producto de una experiencia demostrativa y significativa que se ha desarrollado en esta institución educativa y que puede ser homologable en cualquier institución adaptada desde sus contextos para el beneficio ambiental del mundo. -
Una reflexión del desarrollo sostenible en el marco educativo
26 de marzo de 2021, por OscarRicardo Ramírez, Bogotá.
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
La presentación de los conceptos “desarrollo sostenible” no son biunívocos; la reflexión sobre estos conceptos, tras más de dos décadas de teorizaciones e intentos de implementación, permanece ambigua, ya que sólo parece haber consenso en la aceptación de que los factores socioeconómicos, culturales y ambientales condicionantes de las comunidades y sociedades humanas han de contemplarse de forma integrada e interactiva. -
Daño en los ecosistemas y pérdida de biodiversidad, una delgada línea entre la inoperancia y la necesaria responsabilidad social
6 de marzo de 2019, por Formación IBMag. Susana Alicia Bartolotta. Argentina.
La degradación de los ecosistemas y la extinción de las especies están inevitablemente ligadas al bienestar del hombre. El ritmo de las pérdidas tiene una potencia temible y demanda acciones urgentes para restaurarse inmediatamente, ya que amenaza el normal funcionamiento de la ecosistemas del mundo y atenta contra la existencia de generaciones actuales y futuras. -
Construcción de una ruta metodológica para el diseño de proyectos de intervención social en comunidades latinoamericanas: el caso del abastecimiento y calidad del agua
5 de julio de 2020, por Formación IBRafael Miranda Garrido. México
El propósito del siguiente trabajo consiste en presentar y analizar los componentes que se requieren para la construcción de una ruta metodológica que dé cuenta del escenario idóneo para la intervención social en comunidades latinoamericanas, en otras palabras, se trata de diseñar una propuesta de intervención que abone una solución a la problemática que probablemente tendrán que enfrentar los pobladores sobre el abastecimiento y la calidad del agua.
Así como (...) -
¿Qué hacer con la basura de mi ciudad?
9 de junio de 2019, por Formación IBSilveria Turnes.
La intendencia de Rivera ha llevado a cabo en forma sistemática una serie de programas buscando priorizar la higiene urbana con un enfoque ambientalmente correcto. Para ello ha puesto en marcha una serie de acciones tendientes a reducir el volumen de basura en la ciudad. -
Ingeniería ¿frente al cambio climático?
9 de octubre de 2020, por Formación IBMixzaida Yelitza Peña Zerpa. Caracas- Venezuela
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
La ingeniería puede ayudar en los procesos de mitigación y adaptación frente al cambio climático. Todo dependerá de la formación, educación e intereses de las personas que aplican sus conocimientos y habilidades dentro de las diversas especialidades dentro de la ingeniería (química, industrial, civil, ambiental, mecánica, humana). -
Llegará un momento en que sobre energía renovable: ¿qué haremos con el exceso?
16 de marzo, por Formación IBDurante la última década se ha intensificado el proceso de descarbonización del sistema energético. El cambio climático y la necesidad de reducir las emisiones de CO₂, por un lado, y el desarrollo de las tecnologías limpias, renovables y más económicas, por otro, han creado las condiciones necesarias para sustituir las fuentes tradicionales de combustión por energías eólicas y fotovoltaicas.
