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3 de agosto de 2019
Heidy Esperanza Gordillo Bogotá. Se estima que la cultura científica en Colombia se empezó a abordar desde la década de los noventa vinculada directamente a políticas públicas sobre ciencia y tecnología, en tanto se visualizo el papel fundamental que desempeña la ciencia y tecnología en una sociedad. En las últimas décadas se ha abordado la (...)
3 de agosto de 2019
Frida de Villafuerte Ciudad, Guatemala. Al platicar con diferentes personas de la tercera edad sobre la tecnología, entre sus comentarios es que se sienten a veces abrumados, que no es de su época, que son cosas de jóvenes, que ellos ya no necesitan aprender, pero cada vez más la tecnología abarca más, desde tomarse un café, subir al bus (...)
3 de agosto de 2019
¿Qué imagen te viene a la mente cuando piensas en una persona dedicada a la ciencia? Tal vez -sobre todo si eres millennial- pienses en personajes como Dexter, el profesor Utonio o, en general, el Doc en la película Volver al Futuro. Pero, ¿podrías pensar en alguna mujer científica? En la cultura popular también hay algunas aunque (...)
2 de agosto de 2019
El Bachillerato Internacional, título de una empresa privada, está siendo sufragado en buena medida por las administraciones, a pesar de los grandes recortes en la pública. Cuando entras en clase de 1º de Bachillerato Internacional del Instituto Lancia de la ciudad de León, te quedas perplejo. Hay cinco alumnos y alumnas sentados en el (...)
2 de agosto de 2019
Identificar la innovación con el uso de móviles y tabletas resulta a día de hoy más bien triste. Si lo innovador no sirve para aprender más y mejor, maldita la gracia. Hace unos días se presentó el estudio Ser estudiante universitario hoy. La Vanguardia tituló así: ‘Los universitarios quieren profesores más innovadores’. ¿La razón? Mientras que (...)
2 de agosto de 2019
Carlota Francis Navarro León. UNAM, Ciudad de México. La participación y el trabajo colaborativo de los educadores - formadores de los jóvenes estudiantes iberoamericanos para definir los Objetivos de Desarrollo Sostenible o Sustentable (ODS), que han de orientar la problemática y búsqueda de soluciones para impulsar la transición a la (...)
2 de agosto de 2019
Mag. Susana A. Bartolotta, Buenos Aires. Argentina. Un nuevo paradigma educativo estaría por imponerse en el tratamiento didáctico de los errores en las evaluaciones formativas de ciencias. Dado que el conocimiento científico es un producto social y por lo tanto provisorio, es clave preguntarse y reflexionar sobre cómo deberíamos tomar en (...)
1ro de agosto de 2019
Oscar Monroy Rueda. Barranquilla, Atlántico– República de Colombia. Resulta muy gratificante compartir los conocimientos adquiridos, bien desde la academia o por fruto de las diversas labores en las disciplinas en que participo activamente ya por varios años, con vinculación en iniciativa de empresas privadas a tareas de exploración en (...)
1ro de agosto de 2019
Valeria Calagua Mendoza. Lima, Perú. Son muchos los objetivos y metas que se han establecido con el fin de hallar soluciones concretas a los problemas globales que enfrentamos, sin embargo no es sencillo aterrizar estas directrices en el quehacer cotidiano y real del aula de clases. La nueva agenda de desarrollo sostenible (...)
1ro de agosto de 2019
Gerardo Mora (Ciudad de México). En la Sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, realizada en todas las escuelas secundarias el pasado 27 de abril de 2018, se organizó una “Observación de clase entre maestros, herramienta académica cuyo propósito es resolver una problemática de enseñanza y aprendizaje, previamente focalizada, (...)
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