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24 de junio de 2020
Mariano Fernández Enguita, Universidad Complutense de Madrid ¿De verdad piensa alguien que los escolares van a poder volver en días o semanas alternos, que se va a reforzar en un 50% al profesorado o que el gran problema está en las notas? ¿Trabajarán también los padres de modo alterno? ¿Detraeremos el dinero para la educación de la sanidad, vendrá (...)
24 de junio de 2020
Shutterstock / Victor Jiang Luis Martín Arias, Universidad de Valladolid Soy profesor de farmacología. Doy clases en 3º de medicina, y hasta 2013 impartía prácticas de laboratorio con ratones albinos de cepas endogámicas BALB/c. Los estudiantes inyectaban bajo mi supervisión fármacos con una jeringa a un ser vivo por primera vez en su vida. Lo (...)
24 de junio de 2020
El coronavirus obliga al profesorado a iniciar un nuevo modelo asentado nos medios telemáticos. Esta reforma ’exprés’ genera incertidumbres y abre brechas entre el alumnado, que en algunos casos se queda "desconectado" del sistema educativo. Aquí van algunas experiencias y reivindicaciones de profesorado, padres y madres. Está a (...)
23 de junio de 2020
Mónica G. Salomone. Agencia SINC. El 80 % de todas las infecciones podría proceder de un 10 % de todos los positivos. Si la pandemia depende tanto de los puntos calientes de la transmisión, esa es su debilidad. Una estrategia eficaz contra los rebrotes sería concentrar el esfuerzo en evitar esos focos. Antes hay que aprender a predecirlos, (...)
23 de junio de 2020
Mylvian López. Nicaragua. De más está decir que vivimos en un mundo cuasi-cibernético en el cual solamente están bastante fuera aquellos individuos nacidos antes de 1950 (adultos mayores); de hecho, los que se encuentran en el lado opuesto de la línea de tiempo de vida de los seres humanos (niños) cada vez tienen su primera experiencia (...)
23 de junio de 2020
Opinión / Qué cambiará en el sistema educativo después de la pandemia Por Inés Dussel, Patricia Ferrante y Darío Pulfer ¿Qué efectos dejará la pandemia en la vida de las escuelas y las sociedades? Pregunta crucial para anticiparnos al regreso a las aulas, a unas “aulas sin muros”, con más “pantallas”, con actores subjetivamente (...)
23 de junio de 2020
Los deberes atrasados del sistema educativo: digitalización, segregación y conciliación La escuela en España tiene un gran problema: no sabemos para qué sirve. Y como no sabemos para qué sirve, no sabemos qué hacer con ella El motor del sistema educativo se ha gripado. Ismael Peña-López Las piezas son buenas, pero se ha sometido a sobreesfuerzo (...)
22 de junio de 2020
Pensar en la educación iberoamericana al finalizar junio de 2020 nos ofrece un panorama muy variable y complejo. Mientras hay países en los que se ha iniciado el fin de muchas de las restricciones al mismo tiempo que está finalizando ya el curso escolar en otros las cifras de infectados siguen subiendo y el curso escolar va a llegar a su (...)
22 de junio de 2020
Prof. Cecilia M. Rosales Marsano. Es clara la necesidad social de incrementar las vocaciones científicas y muy conocidos son los argumentos que sustentan dicha afirmación. Por ello, nuestros esfuerzos deben puestos en “tentar” a los jóvenes para que opten por las carreras científicas. Mi planteo es abordar a la educación, con herramientas del (...)
22 de junio de 2020
Mónica G. Salomone Agencia SINC. Pocos querrán ahora estar en la piel de quien tenga que reabrir un centro escolar. Los expertos resaltan tres mensajes: no existe el riesgo cero; imponer medidas estrictas solo en los colegios no será útil; y es urgente abordar los retos cuanto antes. Repasamos las evidencias en las que apoyar la toma de (...)
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