José Luis Vara Aguilar. Lima, Perú
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Es en la actualidad es muy importante programar y desarrollar un proceso de " Autoevaluación en tiempo de crisis época de la covid" es un proceso de evaluación virtual, relacionados directamente a nivel de las Instituciones de educación superior, directamente relacionados con los comités de calidad de los programas de estudios diversos e instituciones afines se podrán fortalecer las capacidades en autoevaluación así como de contribuir de manera eficiente en el proceso de autoevaluación y mejora continua, considerando el contexto de crisis en época de la Covid.
Palabras clave.
Autoevaluación, Acreditación, Fortalezas, Crisis, Calidad Fortalecimiento y mejora continua
Introducción
Se describe la secuencia y la coherencia entre los contenidos respecto a la autoevaluación en tiempo de crisis, como se constituye la acreditación como una oportunidad de mejora continua para su posterior acreditación en las instituciones educativas de educación superior para lo cual se debe de implementar los procesos, comités de calidad recursos y los planes de trabajo e informes respectivo de la autoevaluación y considerar estrategias pro la situación que estamos conviviendo en las instituciones educativas en época de pandemia y salud en nuestro país.
Contenido sistemático
1. Autoevaluación Proceso de evaluación orientado a la mejora de la calidad, desarrollado de manera interna y autónoma por las propias instituciones o programas de estudios con la participación de sus miembros y grupos de interés.
2. Acreditación: La acreditación, entendida como reconocimiento público al cumplimiento de estándares por parte de una institución, por sí misma no mejora la calidad. La mejora nace y se construye al interior de las instituciones, y en ello radica el valor de la autoevaluación. En tal sentido, la autoevaluación se constituye en el mecanismo por excelencia, que permite identificar y superar brechas de calidad a partir de la elaboración e implementación de planes de mejora.
3. Contexto de la autoevaluación: Nos permite comprender la importancia del análisis del contexto para el proceso de autoevaluación institucional en una situación de crisis, así como el manejo estratégico de la crisis a raíz de la emergencia sanitaria, además nos permite reflexionar sobre el contexto actual, comprenderemos el impacto de la crisis en su institución y el manejo estratégico de la crisis a través de la autoevaluación.
4. Autoevaluación aseguramiento de la calidad: 4.1. Nos dará a conocer el proceso de la autoevaluación en el marco del aseguramiento de la calidad.; 4.2. Nos dará a conocer la definición de autoevaluación, así como sus características.; 4.3. permitirá reconocer las condiciones y beneficios para fortalecer el proceso de autoevaluación.
5. Proceso de la Autoevaluación
6. Informe técnico de la Autoevaluación:
Informe técnico de la Autoevaluación
7. El Proceso de Autoevaluación en tiempo de Crisis
7.1 El proceso de la autoevaluación es un proceso formativo, participativo y basada en evidencia donde la institución analiza y reflexiona sobre sus fines, procesos, estrategias y prácticas y las contrasta con un referente de calidad, para avanzar de manera progresiva y sostenida. Este tipo de evaluación es formativa y está orientada a la mejora y al aseguramiento de la calidad del servicio educativo.
7.2 Para la realización de una autoevaluación es importante considerar el análisis del contexto. Este ejercicio nos permitirá evaluar la pertinencia de nuestros procesos, así como su viabilidad, identificando las amenazas y oportunidades. También nos permitirá valorar la influencia del contexto económico, social, cultural, político, legal, tecnológica y ecológica, teniendo en cuenta los grupos de interés, la sociedad y la coyuntura. No considerar este aspecto social genera una visión miope de la realidad.
7.3 Hoy vivimos una crisis de alcance mundial, un evento que de seguro no estuvo mapeado en nuestra gestión de riesgos., la crisis sanitaria ocasionada por el Covid-19 y el impacto del aislamiento social, ha paralizado y/o suspendido actividades que se venían funcionando con regularidad -normalmente- en nuestras instituciones educativas. En ese sentido, la autoevaluación se convierte en una herramienta potente para gestionar la crisis.
7.4 Este contexto ha generado cambios importantes. Una nueva convivencia social, generada por la crisis sanitaria, repercute y seguirá repercutiendo en la dinámica de las instituciones educativas, generando incorporación de tecnologías y nuevos procesos, la revisión de modelos pedagógicos considerándose la educación no presencial, el sistema del teletrabajo, la paralización de actividades de algunas instituciones educativas, la deserción de estudiantes, el fortalecimiento de nuevas capacidades, entre otros aspectos.
Comentarios del Autor
Es importante precisar respecto de la autoevaluación institucional, programa de estudios debe ser planificada y contemplada para este año 2020, también se ve afectada, quebrada e interrumpida producto de la crisis sanitaria que ha impacto en todo nivel, por lo que se necesita adecuarlo e implementarlo.
Bibliografía
