29 de junio de 2020

En Iberoamérica la educación vive dos preocupaciones de forma simultánea. De una parte Europa (España y Portugal) tiene en su agenda el próximo reinicio de curso en septiembre y de otra, la mayoría de América Latina, sigue con una educación confinada y trata de seguir adelante un curso que casi no ha podido empezar. Todo ello requiere una mayor colaboración entre todos. Las experiencias, las buenas y las malas, deben ser compartidas. En ciencia uno de los lastres para un mayor avance es desconocer de los fracasos. Suele ser el relato de los pasos adelante y siempre olvida todos los pasos previos que no signifcaron avances pero que que, por supuesto, fueron necesarios para los posteriores éxitos.

Por ejemplo, algo que no suele estar en la agenda es la salud de los docentes. Según las estadísticas que nos va dando la COVID19 son el colectivo que llega a las escuelas con mayores riesgos de las peores consecuencias de la enfermedad. Así podemos ver en nuestra red un triste relato sobre docentes infectados en las etapas previas al confinamiento en sus aulas.

Todo ello incrementa los temas que podremos abordar en el II Congreso Iberoamericano de Docentes.

Desde nuestra Comunidad de Docentes tenemos tres excelentes artículos que les invitamos a leer

Comunidad de Educadores: Un espacio para visibilizar el pensamiento de los docentes

Red Iberoamericana de Docentes. Te invitamos a unirte a la mayor red de docentes: 43.200 Miembros
Para que el cambio educativo sea nuestro cambio.

Lo único seguro es el cambio
Ana Ma. Gurrola Togasi Escuela Nacional Preparatoria-UNAM. Ciudad de México A lo largo de la historia de la humanidad el concepto de docente ha cambiado, en la actualidad vivimos escenarios volátiles y cambiantes; para poder ejercer la docencia se necesitan dos características fundamentales: la flexibilidad y el auto aprendizaje, gracias (...)

Reflexiones en metodologías en la virtualidad: Tiempos para repensar nuestro Entorno de aprendizaje
Paola A. Dellepiane Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. En el artículo Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital se abordan seis dimensiones para analizar desde una perspectiva holística y sistémica, Este modelo, describe a un docente generador de prácticas y contenidos pedagógicos digitales, (...)

Las escuelas rurales en tiempos de pandemia
Juan Ignacio Acosta. Red Iberoamericana de Docentes Las clases presenciales están suspendidas en Argentina y las 15 mil escuelas rurales sortean las dificultades para continuar con la enseñanza. El partido de Maipú, provincia de Buenos Aires, posee un total de siete en el nivel primario. En esta nota las maestras describen su experiencia (...)

II Congreso Iberoamericano de Docentes (diciembre de 2020 - OnLine)

Propuestas de Talleres para el II Congreso Iberoamericano de Docentes

https://forms.gle/MdPosvdg57VhmDZq6

Demandas de formación para esos talleres

https://forms.gle/jdwFeyGcFfpxm2X8A

En nuestra Revista Iberoamericana de Docentes hoy se publica:

La cara secreta del riesgo educativo
El riesgo educativo es la consecuencia de factores concurrentes que definen un contexto de inequidad e impiden, a niños y adolescentes acceder a una educación de calidad es decir: apropiada a sus necesidades y expectativas y que además asegure igualdad de oportunidades de desarrollo personal, inserción social y laboral y el acceso exitoso al (...)

Los otros temas que hemos abordado en los diferentes espacio de la red han sido los siguientes:

Profe ¿Para qué las matemáticas?

La vida es una serie de colisiones con el futuro; no es una suma de lo que hemos sido, sino de lo que anhelamos ser

La lengua de la ciencia y su (inaplazable) conexión con la sociedad

Las escuelas infantiles, necesarias para la conciliación tras el confinamiento

Jugando con las matemáticas

Rutas matemáticas por Valencia

Las vocaciones hacia la ciencia: 3 perspectivas de abordaje

El legado intelectual del ’trumpismo’

La universidad que viene: de la ’docencia remota de emergencia’ a la ’presencialidad adaptada’

Ciencia y comunicación: La fórmula ansiada

Las propuestas mágicas para la docencia de Eric Mazur

Tele-enseñanza: ¿solución de futuro?