14 de septiembre de 2020

La educación vive unos momentos muy distintos a lo que ocurría hace un año. Tenemos cursos que están empezando muy distintos a los que se han realizado hasta ahora.

Desde nuestra Red Iberoamericana de Docentes se viene incorporando muchas reflexiones y experiencias que esperamos que sean de utilidad.

Cada día se incorpora nueva información en el Grupo Docentes frente a la Pandemia. Les invitamos a unirse y a compartir sus ideas, experiencias e informaciones. Necesitamos todas las colaboraciones.

Además de los temas de salud otro tema muy importante de trabajo es el académico. Para opinar les invitamos a ver los siguientes artículos:

La familia y el servicio educativo no presencial. Foro de debate
Entonces, ¿cuál es la importancia del papel de la familia en la formación y en el acompañamiento de los procesos? El confinamiento por el Covid-19 hizo que la escuela se replanteara, pues los maestros tuvieron que pasar de ambientes presenciales a no presenciales, lo que permitió que padres, madres y cuidadores se volvieran compañeros de (...)

¿Absentismo en tiempo de pandemia? Foro de debate
No son pocas las familias que reclaman la posibilidad de no llevar a sus hijas e hijos a colegios e institutos dadas las pocas herramientas y medidas adoptadas por las administraciones para asegurar una vuelta a las aulas con seguridad. ¿Es una pandemia una razón que justifique esta posibilidad?

Además pueden ver:

12 autonomías fracasan en la vuelta a las aulas 100% presencial

España no está preparada para un curso semipresencial e intermitente

La vuelta al cole y los contenidos escolares

¿Semipresencialidad o presencialidad en alternancia? No es lo mismo

Comunidad de Educadores: Un espacio para visibilizar el pensamiento de los docentes

Red Iberoamericana de Docentes. Te invitamos a unirte a la mayor red de docentes: 43.700 Miembros
Para que el cambio educativo sea nuestro cambio.

Con un nuevo grupo de mucho interés:

Docentes frente a la pandemia

Desde nuestra Comunidad de Educadores tenemos las siguientes novedades:

Interpretación de un texto sobre Nora Keegan para que alumnado de Secundaria diferencie los pasos básicos de una investigación
María del Pilar Menoyo Díaz. Barcelona (España). Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. En septiembre de 2019 el periódico “El País”, publicó una noticia sobre Nora Keegan, una chica canadiense que, a los 13 años, había publicado en una revista científica su trabajo de investigación escolar sobre la peligrosidad de los (...)

En un contexto de virtualidad emergente ¿es posible enseñar por capacidades en la Formación Docente Inicial?
Paola A. Dellepiane, Buenos Aires, Argentina // Septiembre 2020
Al igual que en la presencialidad, en la virtualidad, el diseño de actividades de aprendizaje y de evaluación podemos decir que son dos caras de una misma moneda. Así, en el diseño de las actividades es importante pensar en 3 elementos sustanciales: el recurso, la colaboración y el acompañamiento (Gross, 2011) ¿Qué pasa cuando estos elementos los pensamos en clave de capacidades o aptitudes para el aprendizaje? 
En el relato de esta experiencia, se presenta un enfoque de enseñanza por aptitudes para la formación docente y algunas estrategias que se implementaron en esta docente de emergencia remota COVID-19.

Docencia en tiempos de pandemia
Efrén De La Orta Lorenzo. Ciudad de México, México. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. Al hablar sobre la labor docente en tiempos de pandemia se vuelve un caos dado que muchas de la población ignorante, falta de cultura o simplemente con un miedo irracional culpa al docente porque su trabajo se vuelve un poco (...)

En nuestra Revista Iberoamericana de Docentes hemos publicado el siguiente post:

¡Hoy, no estoy viviendo el mañana que me imaginaba ayer!
Alida R. Labarca. Maracaibo, estado Zulia Venezuela
En un mundo tan acelerado como en el que vivimos, el futuro es hoy. Como dice Gordillo (2016), el futuro es “un puzzle con numerosísimas variantes de configuración”, que puede aplicarse no solo a las distintas disciplinas del contexto educativo, sino a todas las áreas del saber; tanto en el ámbito formal como informal.

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También les recomendamos los dos nuevos materiales de los Contenedores de la Cultura Científica que ha desarrollado Mariano Martín Gordillo alrededor de la COVID19

Una historia viral
Material para el uso en el aula (desde 12 años en adelante) en cualquier contexto curricular en el marco de los Contenedores para la Cultura Científica. Desarrollado por Mariano Martín Gordillo. Pertenece al Contenedor 7: Otros temas de cultura científica Basado en el reportaje del mismo título de Francisco de Zárate y Fernando Calvi El País (...)

El teletrabajo no era esto
Material para el uso en el aula (desde 12 a ños en adelante) en cualquier contexto curricular en el marco de los Contenedores para la Cultura Científica. Desarrollado por Mariano Martín Gordillo. Pertenece al Contenedor 6: La sociedad digital Basado en el reportaje del mismo título de Ana Alfageme El País (España). Los confinamientos impuestos por (...)

Para los profesores de matemáticas les recomendamos:

Aprende GeoGebra Classroom
GeoGebra es una de esas tecnologías entrañables que sirven a los docentes tanto para crear, compartir apps que versan por toda la matemática. A raíz de la pandemia COVID-19 el equipo que dirige Markus Hohenwarter volcó sus esfuerzos para dotar a GeoGebra de la posibilidad de generar aulas (Classroom) en la que los docentes pudieran interactuar con (...)

Herramientas para una educación online: Generación de contenidos educativos digitales
Pertenece a la XXV Edición de Cursos Thales-CICA de formación online en Matemáticas y Nuevas Tecnologías Este curso tiene como objetivo principal introducir al docente en el funcionamiento de algunas de las herramientas tics que le pueden ayudar a crear contenidos digitales educativos para poder utilizarlos en un contexto de docencia online. (...)

Herramientas de Razonamiento Automático en GeoGebra: qué son y para qué sirven
Tomás Recio, Steven Van Vaerenbergh, M. Pilar Vélez UNIÓN: Revista Iberoamericana de Educación Matemática Año XVI – Número 59 – Agosto 2020 El popular programa de matemática dinámica GeoGebra incluye herramientas para la verificación matemática rigurosa y el descubrimiento automático de proposiciones generales sobre figuras geométricas. En este (...)

El teorema del mosquito y la teoría de los eventos
Sir Ronald Ross descubrió el papel clave de los mosquitos en la transmisión de la malaria, por lo que obtuvo el premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1902. Menos conocidos son sus intentos de desarrollar lo que él llamó una “teoría de los eventos”.

Además de lo anterior hemos publicado lo siguiente:

La debacle educativa. Un texto de María de Ibarrola y Margarita Zorrilla
La crisis mundial generada por la pandemia ha causado en México dos debacles identificadas con pocas semanas de diferencia. La primera es la sanitaria, agravada por las posibilidades de un sistema de salud en cuestionamiento y cambio; la segunda, es la económica, que afecta a más del 50 % de la población económicamente activa (PEA) en (...)

¿Pueden los padres dejar de llevar al colegio a sus hijos por miedo a la COVID-19?

Herramientas digitales para tener enganchados a los alumnos en la escuela (o en casa)

La primera imagen de un agujero negro en los medios una oportunidad para reflexionar sobre aspectos de naturaleza de la ciencia

Gitanos: la heroicidad de acabar la ESO