1ro de julio de 2019

Blanca Ruby Orozco Mera. Santiago de Cali, Colombia

Visionando procesos de educación de formación integral se trazan políticas institucionales pertinentes en los contextos ambientales y el aula escolar, donde se forma el estudiante desde los saberes curriculares ante su relación ciencia-tecnología-sociedad, en pro del mejoramiento de calidad de vida que contribuya al desarrollo humano sostenible y solidario.

En el aula el trabajo escolar permite el análisis de temáticas contextualizadas al atender las relaciones posibles y las transversalidades apropiadas para direccionar el alcance de los propósitos institucionales que planteados necesitan de ejecución en el día a día de labores pedagógicas impregnadas de acciones que trasciendan en el ámbito de la comunidad educativa.

 

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