14 de octubre de 2021

Para analizar por qué sigue primando el valor de la calificación numérica sobre el proceso evaluador descrito en la norma, habría que tener en cuenta, en primer lugar, si el profesorado es consciente de esos principios estructurales que determinan casi todo nuestro trabajo, para lo cual es necesaria una formación eficaz en esta materia, así como la capacidad de desterrar percepciones manidas sobre el éxito y el fracaso de nuestro alumnado. 

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