Formación IB - Noticias

Educar a lo largo de la vida. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida

16 de octubre de 2019

Diego Marcelo Tipán. Quito Ecuador. Cuando es posible ayudar a los demás es como un docente se siente realizado, se prolonga su vida y trasciende en los demás… esta frase sintetiza lo que este momento la vida me ha puesto al frente, me acaban de designar decano de la facultad de educación de mi universidad, veo la oportunidad de ayudar e (...)

Las dos caras de una misma moneda: aprendizaje-enseñanza en la ambientalización

16 de octubre de 2019

Por Jonás Torres Montealbán, Universidad Autónoma Chapingo, Texcoco-México La enseñanza de la física por medio de la manufactura de un panel fotovoltaico se logra mediante el trabajo en equipo, la exposición de ideas y las aplicaciones de un sistema fotovoltaico (SFV) para resolver un problema específico. Asimismo, el aprendizaje, es una (...)

Matemática: Creer o no creer… es la cuestión

16 de octubre de 2019

Por María Esther Mejía Caracas-Venezuela Las creencias que poseen los estudiantes en relación con la matemática tienen consecuencia directa en su conducta en situaciones de aprendizaje y en su capacidad para cultivarse. Chacón (2000) considera que el fracaso de los estudiantes en el área de matemática, se debe a sus creencias sobre el (...)

¿Niñez ociosa? O la ciencia que madruga

16 de octubre de 2019

César Maldonado-Sanabria, Ivonne F. Ramírez-Martínez, Richar Villacorta-Guzmán La incorporación de la mujer boliviana en espacios del quehacer científico es reciente. El artículo analiza los intereses de escolares de quinto y sexto curso de primaria por los 17 objetivos del desarrollo sostenible . Para ello se aplicó una encuesta a 20 niñas. Los (...)

Si las niñas ya no quieren ser princesas: pongamos que hablamos de pensar

15 de octubre de 2019

Azucena Hernández Sánchez. Valladolid. España. Desde pequeños adoptamos roles de género estereotipados que llevamos a lo largo de la vida. Se insiste en que muchas niñas no optan por el estudio de la física, la matemática o la ingeniería, entre otras razones, por la falta de ejemplos femeninos reales de profesionales en esos campos del (...)

La educación STEM/CTIM

15 de octubre de 2019

Santiago Alfredo Díaz Azuara y Abigail Damián Zitzihua Ciudad de México, México. Tiempos de cambios se avecinan, la IR 4.0 y el IoT son un hecho; están a la vuelta de la década. La ONU se encuentra preocupada al igual que muchos países por la educación de las nuevas generaciones. Los mejores salarios en el futuro a mediano plazo, dependerán de (...)

Incorporemos la cultura científica en el aula fomentando el liderazgo entre los estudiantes

15 de octubre de 2019

Celia Rosa Fierro Santillán, CDMX, México. Descubrimientos como el bosón de Higgs y las ondas gravitacionales son logros de equipos científicos con un buen liderazgo. Podemos implementar estrategias en el aula para fomentar el liderazgo de los estudiantes. Debemos predicar con el ejemplo, un buen docente debe ser también un buen líder y (...)

Forma y simetría en el entorno

15 de octubre de 2019

Por María Esther Mejía. Caracas-Venezuela. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) tiene como objetivo esencial contribuir en la formación de los estudiantes a través de estrategias y acciones simultáneas, las cuales estarán dirigidas a aplicar y afianzar los contenidos matemáticos, así como también promover en ellos el respecto por su entorno. (...)

Novedades en la Red Iberoamericana de Docentes y Congreso VIRTUAL Iberoamericano “La Educación ante la Sociedad Digital” - 14 de octubre

14 de octubre de 2019

En primer lugar, queremos recordarles que mañana día 15 finaliza el plazo de entrega de contribuciones para el Congreso Virtual Iberoamericano “La Educación ante la nueva Sociedad Digital” que hemos convocado con la colaboración de la Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED de España. Nos acercamos a las 150 contribuciones aprobadas y (...)

Calificación y evaluación en ciencias

14 de octubre de 2019

Habitualmente se considera que evaluar es sinónimo de calificar, de enjuiciar la capacidad y rendimiento de los estudiantes. En este trabajo, intentamos mostrar una nueva orientación de la evaluación como instrumento de mejora del proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje de las ciencias. El término “evaluación” hace referencia al proceso de (...)

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