Formación IB - Noticias

16 de julio de 2020

Nuestra Red Iberoamericana de Docentes tiene en estos meses una obligación con un colectivo del que no se habla tanto: el profesorado. Todos nos sentimos enormemente agradecidos a los profesionales de la salud, a los que están llevando adelante los servicios esenciales y dentro de esos servicios esenciales queremos destacar a los profesionales (...)

Resignificación de la Práctica Educativa desde una Pedagogía Afectiva. Un aporte a la prosecución escolar.

16 de julio de 2020

Mónica Méndez Pérez, Caracas, Venezuela, Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. A través de este relato, propongo una resignificación de la práctica educativa sobre la base de una experiencia desde el enfoque de una pedagogía afectiva, como aporte a la prosecución escolar en la educación media. Destaco acá la importancia (...)

Ciencia y democracia (II): John Locke

16 de julio de 2020

Shutterstock/iku4 Juan Ignacio Pérez Iglesias, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Dice Julio Quesada que el personaje Guillermo de Basquerville de El nombre de la rosade Umberto Eco ilustra bien el carácter del pensamiento anglosajón y su diferencia con el continental. Los argumentos del monje británico se (...)

Matemática y Ciencias Naturales: dos caminos paralelos que deberían intersecar

16 de julio de 2020

Valeria Raquel Rojas. Mar del Plata. Argentina. Las Matemática y las Ciencias Naturales siguen en la escuela caminos paralelos sin lograr relacionarse. Esta desvinculación entre ellas puede estar asociada a que menos alumnos opten por las carreras científicas al terminar su escuela media. Las competencias científicas básicas que los docentes (...)

Nuestras matemáticas podrían ser radicalmente diferentes

16 de julio de 2020

Las matemáticas han estado presentes a lo largo de toda la historia de la humanidad, o al menos de la que tenemos constancia, por lo que podrían parecer algo similar a una verdad absoluta del universo, inherente al ser humano. Sin embargo, esto podría no ser así. Estos asuntos son más elusivos, densos y controvertidos de lo que parecen, y (...)

Cuando un tercio del alumnado se queda descolgado

15 de julio de 2020

Hace unas semanas el Proyecto Atlántida hacía públicos los datos de un estudio que realizaron entre abril y mayo para conocer la opinión de las familias y el profesorado sobre cómo se estaban desarrollando los aprendizajes durante las semanas de confinamiento. No eran especialmente alentadores. Aproximadamente un tercio de las chicas y (...)

Educar para la sostenibilidad. Hacia una ética ambiental no antropocéntrica

15 de julio de 2020

Biól. Marcela Alejandra Quinteros- Carabajal Deán Funes. Córdoba. Argentina Comunidad de Educadores de la Red de Docentes IB Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. Debemos observar nuestros patrones de producción y consumo y nuestra visión dual humano – naturaleza; para generar un cambio de paradigma histórico (...)

Uno de cada tres adultos jóvenes puede enfrentarse a una forma grave de COVID-19

15 de julio de 2020

Agencia SINC. Un nuevo estudio realizado en EE UU muestra cómo fumar es el principal factor de riesgo para sufrir una forma grave de coronavirus entre la población sana. El trabajo revela cómo el 100 % de los fumadores eran vulnerables a la COVID-19 grave. Mujer fumando. / (...)

Ciencia y democracia (I): la ciencia moderna y la Ilustración

15 de julio de 2020

Colbert presentando a los miembros de la Real Academia de Ciencias a Luis XIV. Henri Testelin / Wikimedia Commons Juan Ignacio Pérez Iglesias, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea En la serie que se inicia con este artículo, firmada por el director de la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y (...)

Carlos Skliar: "Volver a la escuela va a ser complicado por cómo están chicos y educadores"

14 de julio de 2020

Dice que la educación exhibió en la pandemia su costado más burocrático, centrado en la tarea, resolución y evaluación. Y rescata que se haya eliminado este último término. La “tecnoeducación”, el papel de los docentes, el nuevo paradigma. Carlos Skliar es escritor, pensador y pedagogo. También es investigador del Conicet y del área de Educación (...)

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