4 de marzo de 2021

Aunque hay muchos ámbitos en los cuales los docentes iberoamericanos pueden colaborar nos parece que un proyecto en el que se combata la deserción escolar es algo que a todos incentivará. Hoy compartimos desde nuestra Comunidad de Docentes un trabajo que narra una experiencia. Poner a disposición de toda la educación este tipo de experiencias es el paso decisivo para que haya un empoderamiento docente basado en hacer una educación sobre la base del conocimiento compartido de los docentes. Este es el artículo:

Estrategias frente a la deserción escolar que está produciendo la falta de centros abiertos.
María de los Ángeles Aguiñaga Villaseñor
Santiago de Querétaro, México.
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
El presente trabajo es una estrategia implementada en las materias de taller de investigación I y II en el Tecnológico Nacional de México campus Querétaro a 160 estudiantes para mejorar sus habilidades de investigación. En las primeras acciones, se descubre el problema crucial que orillaba a los alumnos a abandonar sus estudios. En una charla de maestros retirados de diferentes Instituciones de educación se decide cambiar la realidad que viven bastantes escolares hoy en día.

Y junto a ese artículo otro que ya lleva tiempo publicado y que es uno de los más vistos en nuestra web:

Un análisis de la deserción escolar en tiempos de pandemia
Ricardo Ramírez, Bogotá Colombia Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Deserción escolar es un término usualmente utilizado en América Latina que hace alusión al abandono escolar. Consiste en aquella situación en la que el estudiante después de un proceso acumulativo de separación o retiro, comienza a retirarse antes de la hora establecida por el sistema educativo sin obtener una nota o un certificado escolar. A esta idea se efectúa un somero análisis de la deserción escolar en tiempos de pandemia

II Congreso Iberoamericano de Docentes.

Webinar de lanzamiento: https://youtu.be/BCxlEqYR0d0

Resumen en vídeo de la convocatoria: https://youtu.be/HeWPB2aZxLg

Normas de entrega de propuestas para ser expuestas en el Congreso:
http://formacionib.org/noticias/?Normas-de-elaboracion-y-entrega-para-Comunicaciones-y-Experiencias-del-II

El segundo es el listado provisional de los Talleres que serán impartidos en el Congreso
http://formacionib.org/noticias/?Listado-provisional-de-Talleres-del-II-Congreso-Iberoamericano-de-Docentes

Y la propia web del Congreso
http://congresoib.com

"Becas DIVERCIENCIA" para docentes de países latinoamericanos al II Congreso Iberoamericano de Docentes

Queremos destacarles dos formaciones de mucho interés para los docentes. Uno es de Flacso Argentina y es 100% virtual

Gestión, investigación y usos pedagógicos de archivos en la era digital

El otro es de las SAEM Thales con formaciones de interés en diversos temas:
Los temas sobre los que se desarrollan son:

  • GeoGebra como Recurso para unas Matemáticas Dinámicas.
  • Problemas Matemáticos para Agudizar el Ingenio y la Destreza
  • Herramientas tics para una educación digitalizada
  • Desarrollo del pensamiento computacional en el aula de matemáticas
  • Creación de podcast educativos
  • Rutas Matemáticas para su uso en el aula como recurso didáctico
  • Homo Mathematicus: Acercando las Matemáticas al Alumnado
  • Enseñanza de las finanzas personales y del manejo del dinero en el aula de secundaria
  • Creación y gestión de recursos para la enseñanza de las Matemáticas, en Educación Primaria y ESO
  • Cálculo simbólico y gráfico con GeoGebra
  • Diseño de tareas de enriquecimiento para estimular el talento matemático
  • Aplicaciones para la Enseñanza Obligatoria: Un modelo didáctico online

Tienen el acceso a toda la información desde: https://mileto.cica.es/cursos/

Del espacio de la Revista Iberoamericana de Docentes presentamos el nuevo artículo que publicamos ayer:

Representaciones sociales y valores de los jóvenes en relación con el trabajo
La pérdida del sentido del trabajo como uno de los ejes de la identidad individual es una de las condiciones del riesgo de la desafiliación de la que habla el mismo Castel. Esta desafiliación como pérdida general de vínculos con distintos círculos sociales está vinculada, pues, con el vacío social dejado por la ruptura de la valoración de lo que fue (...)

Hay progresos pero no hay Progreso: No hay derechos humanos sin deberes humanos.

Con un sistema mixto de presencialidad y virtualidad, 16 provincias inician clases esta semana

Joer, papá, no me seas cuñao, ¿vas a saber tú más que el giggle?

Las niñas de altas capacidades son invisibles al sistema

La magia de cambiar la dirección escolar para cambiar la educación

La importancia del cambio curricular por Confederación de MRP

Currículum esencial: ¿qué necesitan aprender nuestros jóvenes? por Enrique Díez

La educación que es un derecho por Daniel García Goncet

Mágicos caminos para aprender a sembrar por Lina Marcela Quintana

Más gigas y ciencia abierta para acabar con la “precaridad tecnológica” de la Universidad

El confinamiento llevó a un máximo histórico el índice de lectura entre los españoles

La Universidad de 2035: diversa, feminizada y con más alumnos

Aprovechamos para invitarles a suscribirse a nuestra Revista Iberoamericana de Docentes. Tiene un pequeño coste de 1 euro al mes y nos ayuda a seguir avanzando y trabajando en red con 44.200 docentes. Los miembros de la Revista tendrán un descuento en la inscripción del Congreso.

Desde nuestra Comunidad de Educadores tenemos las siguientes novedades:

Un ciclo interminable, el camino del docente
Efrén De La Orta Lorenzo. Ciudad de México, México. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. El inicio en la docencia tiene muchas situaciones en donde cada ciclo escolar se han de iniciar nuevamente a prueba las diferentes situaciones que se han de afrontar en el ciclo que comienza en donde a pesar de conocer al (...)

La gestión de los centros educativos en tiempo de Pandemia
Zózima González Martino. Montevideo. Uruguay Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. Este trabajo refiere a la gestión de los centros educativos en el marco de la pandemia. El rol del director, los requerimientos de la organización y sus contextos, en especial los del marco regulatorio, protocolos de salud y (...)

Han sido muchas las novedades que se han compartido en la Red Iberoamericana de Docentes tanto en el espacio principal como en los distintos grupos activos:

Aprendizaje basado en Juegos. Una alternativa para mejorar el aprendizaje en tiempos de pandemia.

Mujeres en los libros de texto, relato de una exclusión cultural. Las mujeres que nos faltan

Además hemos publicado en temas ambientales:

Educar para la Sostenibilidad
Les invitamos a conocer uno de los espacios más completos sobre este asunto. Son 25 Temas de Acción Clave que van desde "La sostenibilidad o sustentabilidad como [r]evolución cultural, tecnocientífica y política" hasta los "Objetivos de Desarrollo Humano" pasando por "Frenar el Cambio Climático", (...)

Las migraciones climáticas, otro efecto del calentamiento global

Sobre la COVID

La Antártida: la última frontera para la pandemia

Cómo hablar y escribir bien sobre la pandemia coronavírica: nivel avanzado

Cómo hablar y escribir bien sobre la pandemia coronavírica: las dudas básicas

Vacunación contra la covid-19: convencer, mejor que obligar

Y en otros temas:

Premio de Divulgación sobre Medicina y Salud en el ámbito hispanohablante

Periodismo de calidad contra la desinformación

Enfermedades raras... y olvidadas por culpa de la pandemia

Un cordial saludo

Joel, Óscar, Silvio y Joaquín