1ro de diciembre de 2019

Vivian Minnaard-Mar del Plata-Argentina. Esta experiencia se llevó a cabo en el Profesorado de Matemática de un Instituto de Formación Docente de la ciudad de Mar del Plata, en el contexto de la materia Metodología de la Investigación Científica correspondiente a 4° Año de la carrera. Sin duda el empleo del pensamiento divergente favorece el desarrollo de capacidades neuronales que no dejan de sorprender

Todos los días comenzamos las jornadas con acciones que solemos repetir mecánicamente. Nos despertamos, nos levantamos, nos vestimos, desayunamos y mientras tanto leemos el diario o miramos noticias por alguna pantalla. Pero alguna vez ¿se imaginaron que los diarios podían motivar el pensamiento creativo y de esta forma gestar un problema de investigación?

Esta experiencia se llevo a cabo en el Profesorado de Matemática de un Instituto de Formación Docente de la ciudad de Mar del Plata, en el contexto de la materia Metodología de la Investigación Científica correspondiente a 4° Año de la carrera

Se divide la totalidad de alumnos en grupos de cuatro y cinco personas, quienes debían traer diarios de sus casas

A continuación se detalla la dinámica presentada:

Actividad desarrollada

Tipo de participación

Tiempo empleado en minutos

Cada uno del grupo seleccionaba tres imágenes , palabras o frases que asociaban con la Enseñanza de la Matemática

Individual dentro del grupo de trabajo

2

Uno a uno presenta sus elecciones a sus compañeros del grupo de trabajo

Individual dentro del grupo de trabajo

2

Eligen tres que más los impactan

Grupal

2

Se realiza cada un minuto una lluvia de ideas de cada una de las tres imágenes seleccionadas

Individual

3

Cada integrante lee sus ideas

Individual y sociabiliza al resto del grupo, en un clima de respeto sin desestimar ninguna idea

 4

Se elige entre todos las ideas

Se elige entre todos las ideas

3

Con las mismas se gesta el problema de investigación

Grupal

 10

A continuación se presentan a la manera de ejemplo imágenes y palabras seleccionadas

Se presenta uno de los problemas gestados por mis alumnos a quienes agradezco que participen en las propuestas que implemento

Grupo de Andrea, Florencia, Christian, Ariana, Mariana y Silvina+

¿Cómo abordan los docentes de las escuelas secundarias de la ciudad de Mar del Plata durante el ciclo lectivo 2016 la enseñanza de gráficos estadísticos y qué software seleccionan para su realización?

Sin duda el empleo del pensamiento divergente favorece el desarrollo de capacidades neuronales que no dejan de sorprender