22 de marzo de 2020

Bernardo Francisco Boris Mariani – Luque –
De acuerdo a los últimos datos presentados por diversos organismos internacionales, aún no mejoran, ni el aprendizaje de los estudiantes, ni la calidad de la educación en muchos de nuestros países.

Puesto así, cada uno de los que leen este artículo, pensarán de manera diferente frente a sus realidades; unos dirán (a pesar de no ser responsable de la información dada), esa no es mi realidad ya que yo no solo me esfuerzo en enseñar, sino que además a pesar de que no cuento con todos los elementos necesarios para llevar adelante una tarea docente de calidad, obtengo buenos resultados. Otros dirán, es cierto, no logro mejorar el rendimiento de mis alumnos a pesar de que cuento con todos los elementos y materiales para llevar adelante una enseñanza de calidad, con el valor agregado de tener incorporado a las TIC, en la institución.

Están por otro lado, aquellos que se defienden diciendo, que no pueden brindar una educación de calidad si no existen las condiciones mínimas necesarias para impartir sus clases. En fin, es la historia de nunca acabar en cuanto a cuales son las causas de los bajos rendimiento escolares, pero, ¿será en realidad que la falta o no de materiales y de insumos son la real causa del problema o habrá otros muchos factores a destacar para que no tengamos buenos rendimientos escolares?

Sin dudas sabemos que los factores que afectan la calidad de la educación son muchos, pero miremos aquellos que nos hace responsables a nosotros como docentes y en particular la incorporación de las TIC en la educación.

Partimos de que fue una incorporación que impactó (por lo menos en mi país) con fuerza en la educación y que planteo desde la utilización de la computadora como elemento de ayuda y utilidad para la tarea de enseñar, como una ayuda para el que aprende, teniendo el valor agregado de contar con el servicio de Internet para obtener información de todo tipo en tiempos reales.

Mejor escenario que este, imposible, una computadora por docente, laboratorios de informática con una computadora por alumno o en su defecto para dos o tres, un docente preparado, ¿que puede salir mal?, simple, el uso que se da a los mismos, los diferentes intereses de cada uno (docente – alumno) y por sobre todo, esa interacción que es propia del proceso de enseñanza aprendizaje que en este caso no se realiza.

NACI INTELIGENTE PARA AYUDAR A APRENDER, PERO NO PUEDO AYUDAR…Quién soy? LA COMPUTADORA¡¡¡

Más allá de teorías y debates sobre el uso o no y si ayuda o no al proceso educativo, está más que claro y demostrado que solo un porcentaje de los docentes ha podido demostrar que su buen uso ha dado los resultados esperados y el punto es ¡BIEN UTILIZADA y USARLA PARA ENSEÑAR Y QUE PUEDAN LOS ALUMNOS, APRENDER A APRENDER POR MEDIO DE ELLA¡, es por ello que debemos hablar de TIC y no de una parte de todo lo que realmente conllevan las mismas y en esa línea debemos no perder de vista que la cuestión es propia del proceso educativo, no de la marca de la computadora y los beneficios que ella tiene.

Estuvimos estos pasados días trabajando en la ciudad de Pirapó (Escuela Forestal, lugar que Dios premio con naturaleza y belleza total), departamento de Itapúa, y allí con un grupo de docentes debatimos sobre diversos aspectos, pero hay uno que lo podemos mencionar con detalle y fue justamente el referente al uso de las TIC. Compartimos controversias, videos, trabajos para hacer con alumnos desde la lectura de un material previamente preparado y elaborado para el efecto, todos ellos no solo eran pertinentes, sino que vimos de que manera bajarlos a la realidad educativa del lugar, desde la instalación de una antena de telefonía celular, hasta hablar del tema SIDA y que decir cuando compartimos el video de EL SOL SE APAGA. Aquí está el ejemplo y los elementos de los cuales nos hemos estado refiriendo; por un lado una computadora que nos permite recibir la información en el momento en que la necesitamos, un docente que organiza la información recogida, la estrategia a utilizar de trabajo con los alumnos, la tarea a realizar con ellos y por último en cuanto paso y no en cuanto a importancia, todo el proceso, en donde la comunicación alumno docente y viceversa es permanente y continua, donde las preguntas tienen respuesta, en donde los silencios hablan del interés y del respeto al compartir y los asombros de los descubrimientos, que dan paso al aprender.

Entonces ¿que es lo que realmente necesitamos para mejorar nuestras enseñanzas y lograr que los alumnos aprendan a aprender? ¿Es realmente tener todos los elementos? o solo saber utilizarlos¡¡ La computadora es fruto del trabajo del hombre, que le dedico muchos años de su tiempo y esfuerzo a la investigación y al desarrollo Científico Tecnológico, para lograr que tengamos al alcance de la mano, un elemento que nos abre el mundo en una página y que nos traslada en tiempo real, a cualquier situación, sea donde sea la parte del mundo donde esto ocurra, allí podemos estar, esto es TIC, NO UNA SIMPLE COMPUTADORA, no sigamos haciendo que la misma continúe siendo un mero elemento que aún a pesar de que ya llevamos unos cuantos años usándola, todavía no sabemos para que o lo que es peor, usándola para lo justamente no fue hecha.

Si los creadores de las redes sociales han descubierto (con mucho tino) que esta es una herramienta poderosa de difusión y comunicación, nosotros también la podemos utilizar con el mismo o mejor provecho que ellos, permitiendo revertir de una manera positiva todo lo que ello conlleva en cuanto al manejo de la información, la interacción de las personas y por sobre todo al buen uso de todo aquello que de una manera u otra nos impacta día a día, cerrando el círculo, apoyado de otro gran elemento que es el celular, que también aún no podemos utilizar de una manera pertinente y positiva en nuestro proceso educativo, pero que de si, necesita otro debate, mucho más serio por el masivo alcance que ha tenido y seguirá teniendo.

Hagamos entonces que las TIC no solo cumplan su rol para lo cual han sido creadas, instaladas y puestas al servicio del hombre y la educación, reemplazando a las viejas estrategias educativas, pero no perdamos de vista que el proceso educativo es la única y mejor herramienta que tiene el docente para, por un lado enseñar, y por el otro y fundamental, no perder de vista que tiene frente a si, a un estudiante que quiere y necesita aprender, hacer, ser y convivir con los demás.