Formación IB - Noticias

9 de junio de 2018

Julia A. Ávila Jiménez. Madrid. ¿Si sólo tuviéramos ciento cuarenta caracteres para educar, seríamos capaces de hacerlo? Si empezamos a conocer las redes sociales, quizá encontremos en ellas un aliado para la educación, y dejaremos de competir con un falso enemigo, que por otro lado nos gana la batalla con creces. ¿Recuerdas los sms, (...)

Más escuela y menos aula, Mariano Fernández Enguita

9 de junio de 2018

Conferencia en el XII Foro Iberoamericano de Educación Fundación Santillana Buenos Aires 26 de junio de 2017 Decimos que vamos a hablar de educación y nos ponemos a hablar de la escuela. Es obvio, no obstante, que hay mucha educación sin escuela, así como que hay mucho aprendizaje sin educación. Apenas reflexionamos sobre hasta qué punto y (...)

Nuevo rol docente - Rosa María Torres (Ecuador)

8 de junio de 2018

Qué modelo de formaciòn y para qué modelo educativo. Rosa María Torres del Castillo. Rosa María Torres del Castillo. Ecuatoriana. Pedagoga, lingüista, investigadora y asesora internacional en educación y aprendizaje a lo largo de la vida. Licenciada en Ciencias de la Educación (Ecuador) y Candidata al Doctorado en Lingüística (México). Ha (...)

Panorama de la educación 2017. Indicadores de la OCDE

8 de junio de 2018

Te invitamos a unirte a nuestra red. Queremos contar con todos los educadores, científicos y cooperantes dispuestos a compartir para mejorar la capacidad de los jóvenes de América latina y la península Ibérica Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE es la fuente autorizada de información sobre el estado de la educación en todo (...)

Colecciones y Comunidad, un encuentro posible desde el lenguaje educativo

7 de junio de 2018

Marta Cerda Silva, ciudad de Valdivia. El Museo Escolar Hugo Gunckel, desempeña un papel educativo y también es un lugar de esparcimiento. Las colecciones y las exposiciones crean una atmosfera que abre la posibilidad para que el visitante desarrolle la imaginación y las emociones que experimentan al contemplar el patrimonio natural (...)

Del clip al clic. Escuela y profesorado ante el entorno digital

7 de junio de 2018

El nuevo entorno digital ha venido a alterar radicalmente el paisaje. Los currículos siguen fijando los contenidos, pero ni los libros de texto ni cualesquiera otros recursos que pueda prescribir la escuela son ya las únicas vías de acceso a la información, ni tampoco gozan de una ventaja sustancial frente a otras. Está ampliamente (...)

Las comunidades de docentes como nueva forma de relación profesional y social

6 de junio de 2018

Tema: Las razones por las que una comunidad puede tener éxito Débora Mainegra Fernández. La modernidad llegó para quedarse como concepto y como modo de vida, los hombres/mujeres hemos creado estándares que agrupan a sus especímenes de acuerdo con su nivel cultural, su acceso a la riqueza, su destreza en las nuevas tecnologías, sus (...)

La educación social ante la vulnerabilidad y el riesgo social en Iberoamérica: Infancia y género en los contextos educativos

6 de junio de 2018

La educación social ha estado tradicionalmente vinculada a los problemas, necesidades y situaciones de riesgo individuales y colectivos, a fin de mejorar las condiciones de vida y situaciones estructurales y personales. Sus contribuciones permiten la mejora de la realidad, la transformación y el cambio social a partir de la (...)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la clase de historia

5 de junio de 2018

Gerardo Mora (México, DF). Se presenta un diseño de secuencia didáctica para las clases de Historia en educación básica secundaria (adolescentes de 13-14 años) utilizando la estrategia “Aprendizaje basado en problemas” (ABP), con el objetivo de fomentar vocaciones científicas. El fomento de las vocaciones científicas debiera ser una (...)

La civilización de la pantalla y los nuevos desafíos para los educadores

5 de junio de 2018

Lucia Dina Galotti Ciudad de residencia: Santa Rosa, La Pampa, Argentina En una sociedad en la que estamos permanentemente conectados, al celular, la Tablet o la PC, ¿cuál es el papel de estas tecnologías en la escuela? ¿Ayudan a mejorar los aprendizajes? ¿O solo son una moda? ¿Es suficiente con incluir las Tic? ¿O hace falta algo más? A lo (...)

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