19 de octubre de 2020

Ya tenemos cuatro años de singladura y nos ha llegado una situación que ninguno podíamos esperar hace 8 meses. Ha llegado una pandemia mundial que ha obligado, y aún obliga, a parar las clases, a cerrar las escuelas y abrir otros espacios educativos.

En ese cambio radical y forzoso, por desgracia, hay muchos niños y niñas que se han quedado atrás. Los hay pequeños que ansían volver a las escuelas y a su normalidad y otros más mayores que seguramente ya se plantean sus vidas sin nuevos aprendizajes formales.

Desde nuestra Red debemos volcar nuestros esfuerzos en compartir experiencias, dar informaciones, y generar espacios en los que la formación docente surja de forma natural entre pares. Para ello estamos preparando el II Congreso Iberoamericano de Docentes: Docentes frente a la pandemia.

Queremos que sea un Congreso con conferencias, comunicaciones, experiencias y muchos talleres breves. Algunos de esos talleres, los que nos parezcan más urgentes los iremos realizando antes de Congreso. Hicimos un llamamiento a los miembros de la Red para que nos propusieran talleres y recibimos … 78 propuestas. Queremos agradecerles a todos su generosidad.

Ahora nuestro Comité Científico está valorando y etiquetando lo recibido y viendo las necesidades formativas más necesarias que hayan quedado sin cubrir.

Muy pronto publicaremos la convocatoria.

II Congreso Iberoamericano de Docentes

El Congreso, como viene siendo norma en nuestra Red, otorgará descuentos especiales a los que sean miembros de la Revista Iberoamericana de Docentes antes del día de apertura de la Convocatoria. El coste es de un euro al mes y, junto a ayudarnos a los gastos de mantenimiento de la Red otorga otros muchos beneficiones a sus miembros.

Durante esta semana mantendremos abiertos los formularios de propuestas para ir confeccionando el calendario de las conferencias plenarias. Cada día del Congreso, terminará el día 7 de mayo, queremos que el programa contenga dos de ellas:

Llamada a contribuciones: Libro “La educación durante la pandemia. Experiencias desde la docencia” y Conferencias plenarias del II Congreso Iberoamericano de DocentesVolver a línea manual
Desde Formación IB y desde la Red Iberoamericana de Docentes queremos que el conocimiento generado por los docentes tenga el mayor alcance posible. En el contexto de la pandemia que estamos viviendo se están produciendo muchas realidades que están cambiando muchas de las rutinas, cuando no todas, de las aulas. A veces porque siguen cerradas (...)

Y finalmente hemos creado un formulario para aquellas personas que deseen recibir una alerta sobre la puesta en marcha de los procesos de inscripción y de entrega de propuesta de comunicaciones libres:Volver a línea manual
https://forms.gle/b178cbgnZQ3TQR5Y7

 

Aprovechamos para destacarles el nuevo libro de la colección Miradas Matemáticas:

Cónicas: Historia de su independencia del cono
Agustín Carrillo de Albornoz Torres, Manuel de León Las cónicas, curvas resultantes al realizar secciones a un cono (como la elipse, la hipérbola o la parábola), comenzaron a ser estudiadas ya en la antigua Grecia. Sus múltiples aplicaciones despertaron el interés de muchos matemáticos a lo largo de la historia. Desempeñaron un papel fundamental en (...)

Y las dos próximas actividades desde Algeciras, pero accesibles ONLINE, con participación de la Asociación Diverciencia que dirige Ana Villaescusa:

Algeciras será sede de su Feria de Ciencia (virtual) y toda Iberoamérica podrá presenciarlo.
21 y 23 de octubre. Esta iniciativa arrancó en 2007 en el Colegio Maria Auxiliadora de Algeciras, de forma individual y en el propio centro, extendiéndose el año siguiente a más centros de la ciudad. Lo que empezó siendo una feria de ciencias de carácter local incluye actualmente otras actividades de divulgación de la ciencia complementarias que se celebran a (...)

V Encuentro Internacional de Desarrollo Sostenible. 2º Simposio de Investigación en Ingeniería Energética y Sostenible.
La Fundación Campus Tecnológico de Algeciras y la Universidad de Cádiz organizan los días 29 y 30 de octubre, con la colaboración de la Asociación Amigos de la Ciencia y el Servicio Geológico Británico, este Encuentro-Simposio que pretende servir de espacio de reflexión y análisis con la intención de avanzar hacia los objetivos de la Agenda 2030, promoviendo el Desarrollo Sostenible y la Economía Circular a través del pensamiento holístico, la innovación y la internacionalización. Este año, debido a la situación originada durante los últimos meses, se podrá seguir todo el evento vía streaming.

Son muchas las situaciones, las narraciones, las informaciones, las reflexiones que deseamos que vayan siendo incorporadas en nuestra Red Iberoamericana de Docentes para que pueda ser leída y comentada por los casi 44.000 docentes que la integrantes que ya se han adherido a través de un grupo de Docentes frente a la pandemia. Les destacamos las siguientes:

Alumnado y profesorado frente a la COVID: “Hay que comunicarse con los jóvenes para que entiendan por qué se toman ciertas medidas”

Ficción educativa en tiempos de confinamiento

La mayoría de la sociedad cree que las clases deben ser presenciales o mixtas

“La inmunidad de rebaño es una peligrosa falacia sin respaldo científico”

Ventilar el aula, esencial entre las medidas de protección frente al coronavirus

Comunidad de Educadores: Un espacio para visibilizar el pensamiento de los docentes

Red Iberoamericana de Docentes. Te invitamos a unirte a la mayor red de docentes: 43.800 Miembros
Para que el cambio educativo sea nuestro cambio.

Con un nuevo grupo de mucho interés:

Docentes frente a la pandemia

Desde nuestra Comunidad de Educadores tenemos las siguientes novedades:

Amazonía vista desde los ojos de una niña
Claritza Arlenet Peña Zerpa. Caracas- Venezuela. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Las hijas de Belén (2004), Ofelia (2007) y Mujeres Wao (2019) con forman la muestra para el estudio de la formación femenina en la Amazonía. Las tres obras están disponibles al público luego de la participación en festivales de cine. Entre las notas finales se señala:a) la escuela se presenta como el espacio para abrirse al mundo exterior y b) la búsqueda del bien común marca los proyectos de emprendimiento (ambiente y núcleo familiar).

Nos toca hacer una Escuela que nos toque
Julia Quintiero (Buenos Aires, Argentina) Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
En tiempos en que la privación del toque cuerpo a cuerpo nos ha hecho (paradójicamente) sentir tocados, reflexionamos sobre el enseñar y el aprender a partir de la suspensión de la gramática escolar y la didáctica a la que estábamos habituados. ¿Será una oportunidad para in-corporar la alfabetización estética-sensible?

Aprendizaje y Enseñanza Critica de las Ciencias desde el Paradigma de la Complejidad.
Albin Eduardo Garcia Torres. El Tocuyo-República Bolivariana de Venezuela. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Abordar la temática del aprendizaje de las ciencias, exige por una parte contemplar el amplio panorama en que se gesta la ciencia actual, y por otra visualizar las estructuras lógicas y significativas que le dan un nuevo orden y sentido a través de la sistematización de los argumentos a fin de establecer o identificar las interacciones entre los mismos y su razón de ser “la filosofía de la ciencia”.

Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía
José Antonio Acevedo Díaz. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias 1(1), Enero de 2004 Fundamentos y líneas de trabajo El propósito de este artículo es contribuir a promover una reflexión sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias entre el profesorado, que debe incorporarse de manera consciente y explícita a un (...)

Modelos de relaciones entre ciencia y tecnología: un análisis social e histórico
José Antonio Acevedo Díaz.Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias 3(2), Abril de 2006
No hay duda de que vivimos en una sociedad cada vez más influida por la ciencia y la tecnología. Este artículo trata de los conceptos de ambas y sus relaciones mutuas. En la primera parte se hace una aproximación a los significados de la tecnología y la ciencia, que se discuten desde una perspectiva sistémica de sus respectivas prácticas, incluyendo en ellas, además de los aspectos técnicos, otros relacionados con lo social, lo cultural y lo personal.

En nuestra Revista Iberoamericana de Docentes hemos publicado el siguiente post:

La clase como ciencia inacabada
Por César Vicente Benavides Torres
“Una clase que se planea es una conjetura, una hipótesis que se busca comprobar y para ello es necesario que pares amigables nos hagan caer en cuenta de nuestras fortalezas y falencias didácticas y pedagógicas.”

Aprovechamos para invitarles a suscribirse a nuestra Revista Iberoamericana de Docentes. Tiene un pequeño coste de 1 euro al mes y nos ayuda a seguir avanzando y trabajando en red con 43.800 docentes.

Además de lo anterior hemos publicado:

“Estos niños nunca tuvieron una fotografía en sus manos”

Las 10 claves para sobrevivir en la escuela ’online’

Las pseudoterapias matan (también en pandemia) y no estamos haciendo nada

Ciencia ciudadana al servicio de la educación especial, “nosotros tenemos los conocimientos pero no las ideas”

La educación necesita evidencia científica, ahora más que nunca

Los lastres que todavía cargan las emprendedoras rurales

El alumnado frente a la COVID debe “aprender a informarse, a verificar y contrastar información, a debatir y a discutir lo que ocurre en su situación”