Azucena Hernández Sánchez. Valladolid. España.
Si tuviéramos que marcar la agenda de inversión en I+D+i para la mejora de la enseñanza científica, ¿Empezaríamos por el corazón? “Entre maestros” es un documental que narra una experiencia educativa real sugerida por un docente de física y matemáticaque replantea temas pedagógicos de estas materias pero incidiendo en la aportación que desde laCiencia sepuede dar al autoconocimiento y a la emoción y desde esa retroalimentación sustentar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Conocer, razonar, amar…” Quizás no sea ese el orden, quizás amar sea lo primero, y eso no es lo que trasmitimos los maestros de la razón más que del corazón. “Entre maestros”, es un documentalsubvencionado por el Ministerio de Cultura Español y coproducido por Televisión Española, totalmente disponible on-line desde la web de RTVE. En él podemos presenciar una experiencia educativa realy directa de un profesor de matemática y física con un grupo de 11 adolescentes españoles de entre 16 y 19 años,prácticamente objetores científicos.
Comunidad de Educadores: Un espacio para visibilizar el pensamiento de los docentesLa Red Iberoamericana de Docentes (41.900 miembros) quiere aprovechar la gran visibilidad que tiene sus blogs, tanto en la Red como en abierto, y va a iniciar una etapa en la que se van proponiendo temas de interés para la profesión docente que se actualizarán cada dos meses y que serán revisados por nuestro Comité Académico con el compromiso de hacer un retorno de todo lo recibido. Los docentes que a lo largo de 2020 publiquen un mínimo de 5 artículos recibirán un certificado acreditativo. El registro en esta acción es libre y gratuito y las entregas se harán a través de una plataforma Moodle para tener un control y las herramientas de evaluación adecuadas. Los datos que se solicitan son los necesarios para emitir, en caso de haberlo logrado, los certificados. Registro en: https://forms.gle/ssatywJomDsff2T27 Y en 2020 estamos haciendo entre todos el Año Iberoamericano de la Cultura Científica |
Este científico-maestro nos ofrece un fruto de sus vivencias educativas y escritos, compartiendo la oportunidad de poner en práctica lo que antes ha soñado, imaginado y planificado: que se puede hacer más para enseñar más y ser mejor. El docente busca llevar el auto conocimiento al salón de aula, generar un conflicto cognitivo y trascrear un ambiente pedagógico que ayude al alumnado a descubrir y potenciar sus fortalezas interiores, integrar que se ame la Ciencia y se pierda el miedo al conocimiento científico. La autoestima, el respeto, la confianza como base para evitar la aversión a la matemática y a la física facilitando a cada persona que pueda llegar a sentirse creadora de su propia vida.
Esta experiencia nos hace reflexionar de nuevo sobre el espacio-aula, la ratio alumno-clase, el rol del docente, los contenidos curricularesy el tipo de educación que ofrecemos cada uno de nosotros a los niños, los adolescentes, los jóvenes e incluso a los docentes en formación inicial que un día modelarán a las personas que serán los futuros científicos. Toda experiencia educativa innovadora pude ser vista de modo calidoscópico. Podemos estar más de acuerdo con unos extremos o con otros, nuestra realidad como docentes y con nuestro alumnado estar más cerca o más lejos de lo que muestra el documental. Pero lo importante está en una auto reflexión sobre nuestra experiencia docente como maestros de corazón y lo que estamos llevando al aula, que seguro son frutos que podemos saborear y nutrir a otros, si los ponemos en común como se hace en RedesIB.
Ver cómo si se pueden hacer cosas distintas. Ver que sí se puede ser distinto. Enfrentarnos con nuestras potencialidades y también con nuestras debilidades como educadores para no perder de vista la utopía, la ilusión, la creatividad y motivación propia para afrontar unaeducación de modo holísticoy así potencializar las capacidades naturales de las personas para que mejoren su mundo, el mundo de todos.