Formación IB - Noticias

Profesores innovadores: El profesorado como gotas de aceite

28 de noviembre de 2018

Profesores innovadores: El profesorado como gotas de aceite En la modalidad virtual del I Congreso Iberoamericano de docentes Óscar Macías ha abierto un foro sobre un excelente texto de Ángel Fidalgo El profesorado suele realizar la innovación docente (la que se aplica en el aula) de forma individual y local (en su asignatura). Por esta (...)

Invitación a contar (la narrativa educativa) Jaume Martínez Bonafé

28 de noviembre de 2018

Mi llamada al relato de la experiencia escolar tiene una dimensión política, porque es una llamada al reconocimiento de la subjetividad, la biografía, dando visibilidad a las particularidades. Te invitamos a unirte a nuestra red. Queremos contar con todos los educadores, científicos y cooperantes dispuestos a compartir para mejorar (...)

Ramón Rodríguez: “Al menos en Primaria la evaluación con notas debería desaparecer y planteárnosla como qué habilidades tiene un niño”

27 de noviembre de 2018

Daniel Sánchez Caballero en El Diario de la Educación Ramón se ha hecho famoso por poner en las notas de su alumnado referencias a habilidades no curriculares. Todos con sobresaliente. Nuevas formas de evaluación y enseñanza se hacen ya casi obligatorias. El maestro de Primaria Ramón Rodríguez saltó a la fama hace unos meses porque se le (...)

El debate de la tecnología en la escuela por J.M. Ruiz Palomo

27 de noviembre de 2018

Desde el reciente anuncio de la prohibición del uso de los móviles en las escuelas en Francia para el próximo curso, han sido numerosas las ocasiones en las que me han planteado esta cuestión dada la apuesta que vengo haciendo desde hace muchos años por el uso de la tecnología en Educación, y particularmente en los últimos cuatro años en el (...)

Juan Calmaestra. “Cuando un maestro dice que tu hijo es un agresor no va en tu contra, te ayuda a conseguirle un futuro mejor”

26 de noviembre de 2018

Juan Calmaestra es profesor de la Universidad de Córdoba y colabora con la Fundación Barça en un proyecto de prevención del bullying en escuelas de primaria de Cataluña. Después del primer año de pilotaje, presentan resultados en los que aseguran que la colaboración de la comunidad educativa es clave para crear un programa que sea universal. (...)

Emilia Ferreiro: Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura

26 de noviembre de 2018

Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura La educadora argentina que revolucionó la lectoescritura asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela es muy (...)

La gamificación como estrategias educativa

25 de noviembre de 2018

Manuel Galán Amador. Red Iberoamericana de Docentes Los videojuegos se percibían como poderosos enemigos que robaban la atención de muchos estudiantes, tanto en el aula como en el hogar. Sin embargo, Manuelito apuesta por la implementación de mecánicas de videojuegos para promover el aprendizaje activo. Las prácticas educativas derivadas de (...)

Comunicaciones orales del Congreso Iberoamericano de Docentes - Modalidad Virtual

25 de noviembre de 2018

Mañana 26 de noviembre da inicio el I Congreso Iberoamericano de Docentes. Más de 500 inscritos, a los que se unirán los 550 que participan en Algeciras, empezarán a visualizar y escuchar las casi 250 exposiciones orales desde mañana. Será un espacio en el que buscamos crear equipos y avanzar en el conocimiento sobre la educación y la colaboración (...)

10 puntos para el uso didáctico de las TIC. Opina

24 de noviembre de 2018

En INED21 el profesor Manuel Área Moreira nos propone su decálogo de uso de las TIC. ¿Qué opinas? 1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC en el aula siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para (...)

¿Qué educación queremos para el 2030?

24 de noviembre de 2018

Desarrollo Sostenible que firmaron los países han fijado el año 2030 como el momento en que se quiere llegar a 17 Objetivos. Las realidades de partida son muy diferentes y las percepciones de las carencias o aspectos de mejora también en función del país en que cada persona vive, sus ideas políticas y muchas variables. Es por ello que hemos (...)

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