Santiago Alfredo Díaz Azuara.
Ciudad de México, México.
Cada vez es más común ver a los jóvenes siendo acompañados por un teléfono inteligente o un dispositivo electrónico para realizar actividades educativas, bancarias (pagos, transferencias, entre otros), comercio (compras, devoluciones, cotizaciones), entretenimiento (ver series o películas a través de la red), o simplemente para comunicarse y compartir fotos, videos o mensajes. Pero ¿Acaso esta generación de usuarios esta consciente de los pros y contras del uso de las TIC? ¿Por ser hábiles con el manejo de estas TIC son ciudadanos digitales? y ¿dónde han quedado nuestros abuelos con estos cambios?, acaso los hemos excluido.
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TIC y Educación
Artículos
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Sé que eres nativo por la edad, pero ¿eres ciudadano digital?
20 de junio de 2018, por Formación IB -
El rol del tecnólogo educativo durante los tiempos de Pandemia
19 de febrero de 2021, por OscarPaola A. Dellepiane, Buenos Aires, Argentina
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
Antes de la Pandemia, podemos decir que una parte importante de docentes y de la comunidad educativa concebía a las tecnologías como un mero añadido al proceso de enseñanza, y no como palancas de cambio e innovación educativa, a través de las cuales podemos construir escenarios fortalecidos por ellas para la colaboración, la interacción y construir nuevas formas de relacionarnos con la contemporaneidad. -
Las TIC y los adolescentes. Algunos datos.
22 de enero de 2021, por Formación IBLlarela Berríos, María Rosa Buxarrais
Este artículo ofrece un estudio de la relación que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen y qué importancia tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etcétera.). -
¡Cuidado con los dispositivos electrónicos!
9 de septiembre de 2022, por Formación IBSi ponemos el foco en el desarrollo infantil actual, observamos como los menores pueden pasar amplios periodos de tiempo pegados a un dispositivo electrónico, generalmente el móvil o la Tablet (Carter et al., 2016). Es un hecho constatable que, en la actualidad, la infancia está digitalizada, repercutiendo en las formas de juego, de aprender y de relacionarse de los menores (Hutton et al., 2020). Estudios como el de Hutton et al. (2018) recogen que el uso comienza en la infancia, aumentando con la edad, pues se estima que los menores de 9 años utilizan estos dispositivos dos horas diarias.
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Las TIC y su inserción en la escuela
21 de mayo de 2019, por Formación IBZózima González Martino. Uruguay.
Este trabajo procura reflexionar acerca de la importancia de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en la escuela. Amores y desamores que produce en sus actores y las oportunidades que ofrecen para acortar las brechas existentes entre niños y jóvenes en la sociedad de hoy. La gestión de las TIC, en las escuelas, constituye por sí misma una línea de acción de las Políticas Públicas. -
Una mirada crítica al uso de las TIC en el aula
29 de octubre de 2018, por Formación IBRafael Miranda Garrido,
La enseñanza se convierte en una actividad apasionante y de interés para docentes y estudiantes comprometidos con la vida en el aula, es decir, para todos aquellos educadores y educandos que han sido sensibles y cautelosos en identificar las necesidades más próximas e inmediatas por atender durante el proceso educativo. -
Formación Ciudadana [digital], una nueva materia para el currículum escolar
18 de julio de 2019, por Formación IBEdith González
Ciudad de Guatemala
Con asombro, indiferencia, enojo, molestia…vivimos los guatemaltecos los últimos acontecimientos que han alterado el orden social y político de nuestro país. En estos hechos se han visto involucrados niños y adolescentes, quienes en el desconocimiento de la autoridad y sus normas, en la rebeldía propia de la etapa de vida o en el deseo de saciar su curiosidad han llegado bastante lejos. -
Como Gestionar las Comunidades de Aprendizajes Virtuales
12 de junio de 2021, por OscarJosé Luis Vara Aguilar
Lima. Perú
Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
El actual escenario mundial respecto del aprendizaje nos permitió conocer y producir los elementos que establecen cómo será la estructura y funcionamiento de una comunidad de aprendizaje virtual. Para ello, es necesario tomar conocimiento de las necesidades, intereses y problemas comunes que tienen los docentes. A partir de estas necesidades detectadas, se determina el propósito y se definen las etapas y actividades que permitirán implementar la comunidad de aprendizaje virtual. También, es necesario considerar las herramientas digitales que se utilizarán, esto dependerá de los niveles de conectividad con los que cuentan los miembros de la comunidad de aprendizaje virtual. -
¡¡¡A poner las manos en la masa!!!
30 de junio de 2019, por Formación IBGabriela Gilardi, Paysandú- Uruguay
Asombrarnos….!!!!! Eso es lo que nos está faltando en las aulas…. la vorágine de conocimiento y tecnologías en al aula no nos dan pie al asombro, la naturaleza, lo sencillo y cotidiano. -
Cuando la matemática sirve para enseñar los Derechos Humanos
10 de diciembre de 2019, por Formación IBAprender Matemática suele resultar poco atractivo para nuestros alumnos pero cuando les permite abordar temas de su interés la cosa cambia. En este artículo compartimos los lineamientos generales de un proyecto que llevamos a cabo para la enseñanza de los Derechos Humanos mientras enseñamos Matemática.