Bibliotecas escolares

Artículos

• ¿Cómo hacer de la biblioteca el alma de la escuela?
  18 de julio de 2018, por Formación IB

  Mónica Gerena. Villa Carlos Paz.
  La biblioteca de la escuela IPEM 190, es un lugar de referencia para docentes y alumnos. Allí se producen encuentros, surgen proyectos y oportunidades para participar en múltiples actividades. Se trata de un espacio con un enorme potencial educativo y creativo que pudo reconvertirse frente a los desafíos de la era digital.

• ¿Son las TIC un riesgo o una oportunidad para la lectura? Un argumentario videográfico
  12 de junio de 2018, por Formación IB

  Fernando Trujillo. Todo el mundo está de acuerdo en la importancia de la lectura para el aprendizaje (y para la vida en nuestra sociedad letrada). Todo el mundo está de acuerdo en la importancia de las TIC para el aprendizaje (y para la vida en nuestra sociedad conectada). Sin embargo, no todo el mundo parece estar de acuerdo en la relación entre lectura y TIC: ¿son las TIC un riesgo o una oportunidad para la lectura?

• Myriam Nemirovsky, "La enseñanza de la lectura y de la escritura y el uso de soportes informáticos"
  30 de julio de 2019, por Formación IB

  Hace cerca de treinta años que conocemos las posibilidades que tienen los niños pequeños de leer y de escribir, la forma peculiar en que lo hacen, y el proceso a través del cual van siendo competentes tanto en la producción como en la interpretación de textos (proceso que inician a edades muy tempranas, justo cuando comienzan su historia escolar). Y desde finales de la década de los setenta, al tiempo que se difundían esos aportes psicolingüísticos, comenzaron a elaborarse de manera (...)

• Territorio y contextualización
  24 de febrero de 2019, por Formación IB

  Adriana Arbeláez Barrero. Colombia.
  Macondo, el pueblo imaginario de Cien Años de Soledad y alrededor del cual se teje la trama de la familia Buendía, es el ejemplo preciso para resaltar la importancia que tiene el territorio y la territorialidad en la contextualización aplicada a la enseñanza.

• Otras pedagogías andantes (parte II)
  30 de abril de 2020, por Formación IB

  Patricia Guijarrubia, Buenos Aires , Argentina.
  Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
  Postales educativas visibles e invisibles, de tiempos presentes y ayeres.
  Una invitación a conocer y poner en valor experiencias de pedagogías andantes, donde se atraviesan muros y se construyen puentes tangible e intangibles.
  En la parte I convidamos las dos postales1 referidas a las misiones pedagógicas españolas y a la experiencia de la “Bibliolancha” de Chiloé. En (...)

• Finlandia: ¿qué es “aprender a pensar, aprender a entender”?
  12 de noviembre de 2018, por Formación IB

  Finlandia registrado como uno de los países que mejor ha gestionado la educación, decidió (luego de experiencias previas) que a partir del año lectivo 2016-2017 se aplicaría el “phenomenon learning”, que “no es otro método que la sustitución de las tradicionales asignaturas por proyectos y trabajos de investigación”, […] “las clases serán desplazadas por proyectos temáticos en los que los alumnos ya no tendrán que ir a las clases a dar matemáticas o ciencias, sino que ahora , en lugar de adquirir conocimientos aislados sobre diferentes materias, lo harán de forma activa.

• La escuela: ámbito idóneo para fomentar el interés por la lectura y escritura
  17 de septiembre de 2019, por Formación IB

  Hoy en día; es indispensable enfocar todos nuestros esfuerzos para enseñar a leer y escribir a nuestros estudiantes y aunque pudiese parecer trivial hacerlo no es del todo fácil lograrlo, pues las generaciones de estudiantes que asisten a clases en alguno de los niveles educativos obligatorios—que se imparten en su país de origen—manifiestan múltiples carencias en el momento de tener que redactar algún trabajo escolar, solicitado por sus mentores.

• Otras pedagogías andantes Parte 1
  28 de abril de 2020, por Formación IB

  Patricia Guijarrubia, Buenos Aires , Argentina.
  Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes.
  Postales educativas visibles e invisibles, de tiempos presentes y ayeres.
  Una invitación a conocer y poner en valor experiencias de pedagogías andantes, donde se atraviesan muros y se construyen puentes tangible e intangibles.

• ¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidores
  12 de noviembre de 2018, por Formación IB

  El panorama de la lectura está cambiando y lo hace a la velocidad de la luz. Sin embargo, lejos de desaparecer, los libros reviven gracias a la reinvención de la lectura, que se aleja del canon culto heredado de los siglos pasados y se hibrida con los nuevos dispositivos y las nuevas formas de lectura aparecidas en la sociedad en la que vivimos, la sociedad digital.

• Emilia Ferreiro: Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura
  26 de noviembre de 2018, por Formación IB

  La educadora argentina que revolucionó la lectoescritura asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela es muy resistente a los cambios porque siguen instaladas viejas ideas.